MURRI, S.; PATERA, S. Attenzione profonda, iperattenzione e “digital divide cognitivo” intergenerazionale. L’agire competente digitale nella didattica fondata sulla “4E Cognition”. . Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, [S. l.], v. 5, n. 2, 2025. Disponível em: https://www.inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/322. Acesso em: 30 ott. 2025.