MAGGI, D.; BALESTRA, A.; ZAPPA, C. Embodied Education per un ambiente inclusivo: un’analisi quanti-qualitativa delle percezioni e delle pratiche dei docenti nella progettazione didattica. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, [S. l.], v. 5, n. 2, 2025. Disponível em: https://www.inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/324. Acesso em: 26 ott. 2025.