MAGGIO, M. A. Dal sapere teorico all’azione concreta: rileggere il ruolo della Funzione Strumentale per l’inclusione attorno al Progetto di Vita attraverso la Embodied Cognitive Science. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, [S. l.], v. 6, n. 2, 2026. Disponível em: https://www.inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/669. Acesso em: 10 ott. 2026.