Cereda, F. (2026) «La physical literacy come dimensione fondativa dell’Indice per l’Embodied Education: architettura concettuale, lacune valutative e percorso di validazione», Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 6(2). Available at: https://www.inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/627 (Consultato: 10 ottobre 2026).