La sonorità nel Mobile Learning
DOI:
https://doi.org/10.32043/jimtlt.v1i1.16Parole chiave:
Apprendimento mobile, Sonorità, Spazialità, Educazione DigitaleAbstract
La transizione sempre più veloce verso le tecnologie digitali ha comportato una riscrittura dei processi di organizzazione di tutti gli strumenti tecnologici tra cui i dispositivi mobili, vanno così evolvendosi traiettorie di sviluppo del cosiddetto Mobile Learning. Le strategie di approccio alla strutturazione di competenze digitali non possono essere più scandite da approcci monodirezionali, incentrati su pochi strumenti, attraverso l’alfabetizzazione a poche e ridotte suite software, ma deve riguardare l’intera nuvola di servizi e di oggetti informatici di primo e secondo livello, affinché si adottino criteri complessivi funzionali. In questo quadro anche la sonorità deve ritrovare spazi di studio e di rappresentazione adeguati, poiché è proprio dal grado di immersività sensoriale complessiva che possono strutturarsi sistemi tecnologici coinvolgenti ed educativamente significativi.
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