High-Global-Involvement Experiences for Inclusive Learning

Embodied Education, Functional Psychomotricity, and Universal Design for Learning in Primary School

Autori

  • Francesca Bini MIM - UNIMORE

Parole chiave:

Embodied Education; psicomotricità funzionale; Universal Design for Learning; inclusione; esperienze forti.

Abstract

     

 

Riferimenti bibliografici

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Pubblicato

2026-10-05

Come citare

Bini, F. . (2026). High-Global-Involvement Experiences for Inclusive Learning: Embodied Education, Functional Psychomotricity, and Universal Design for Learning in Primary School. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 6(2). Recuperato da https://www.inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/668