Corpo, mente e salute: l’eredità pedagogica di Alberto Manzi tra Embodied Education e One Health

Abstract

Il contributo esplora le connessioni tra l’Embodied Education, il concetto di One Health e il pensiero pedagogico di Alberto Manzi, al fine di delineare una proposta educativa capace di rispondere alle sfide ecosociali contemporanee. L’Embodied Education riconosce il corpo come luogo di conoscenza, relazione e costruzione di significati, valorizzando l’esperienza concreta, l’azione e la dimensione affettiva dell’apprendimento. Il paradigma One Health evidenzia invece l’interdipendenza tra salute umana, animale ed ecosistemica, promuovendo una visione integrata della sostenibilità e della giustizia sociale. In questa prospettiva, il contributo rilegge l’opera educativa di Alberto Manzi, mettendo in luce come la sua pedagogia del fare, del contatto diretto con la realtà e della responsabilità civica anticipi aspetti centrali sia dell’Embodied Education che dell’approccio One Health. Attraverso l’analisi delle sue pratiche didattiche situate, cooperative e corporee, lo studio evidenzia il potenziale di un’educazione orientata alla cura di sé, degli altri e dell’ambiente, considerate come tre dimensioni inseparabili per la promozione di una cittadinanza planetaria e di una consapevolezza ecologica.