L' etutoring in Flipped INclusion: prospettive educative per un'inclusività infosistemica
Parole chiave:
e-tutoring, intelligenza artificiale, flipped inclusion, inclusività, prosocialità.Abstract
La rapida evoluzione dell'infosfera richiede lo sviluppo di alfabetizzazioni transmediali per comprendere il complesso ecosistema dei media contemporanei. Questo studio investiga l'efficacia del modello di Flipped Inclusion, supportato da e-tutor e intelligenza artificiale, nel promuovere l'inclusività e la prosocialità attraverso metodologie avanzate basate anche sull'IA. Il modello combina un approccio top-down sistemico-organizzativo con un approccio bottom-up individuale-relazionale. Attraverso un questionario somministrato a 90 studenti dell'Università Telematica Giustino Fortunato, sono state analizzate le percezioni relative all'e-tutoring e all'IA. Le metodologie investigate includono l'analisi critica dei contenuti generati dall'IA, le simulazioni di scenari decisionali e la generazione di contro-argomentazioni. I risultati attestano che l'e-tutor agisce come "educatore ibrido" capace di bilanciare il divario tra le capacità dell'IA e il bisogno umano di tutoraggio emotivo, quando supportato da un'attenzione costante alla dimensione umana e relazionale.
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