Dal locale al glocale: reti socio-materiali, capitale semantico e pratiche educative per la ri-mediazione dei territori
Parole chiave:
Glocalizzazione, Peer Education, RetiAbstract
Il presente contributo si pone oltre la dicotomia tra luddismo e imperativo tecnologico, elevando la tecnica a problema di secondo ordine e di fragilità democratica. Il rischio è l'alienazione e la perdita di una memoria condivisa a favore di un’aridità esecutiva. Quanto si porta, contro questa deriva, è l’affermarsi di pratiche di risignificazione territoriale, in cui spazi marginalizzati si trasformano in laboratori di innovazione sociale dove la memoria è un processo generativo, relazionale e politico che consolida il capitale semantico condiviso. L’educazione diviene un atto di cura e costruzione sociale, per promuovere insieme il cambiamento. L’analisi proposta evidenzia la necessità di pratiche orizzontali e di una slow media education consapevole, fondata su di una postura riflessiva. Solo attraverso tale processo umano e pedagogico, tecnica e territorio possono co-creare condizioni di apprendimento emancipativo e trasformare la complessità nel terreno del possibile.
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